地舆成果差的原因是对根底常识把握不到位，需求背的常识不熟，对问题的剖析能力差，常识储藏不行，解决办法，多看地图，熟记必背的常识点，打牢根底，多做操练，活跃寻求教师的协助，终究多了解有些课外的地舆常识，这样简单对地舆发生爱好。下面详细来看看初中地舆成果差的原因剖析。
初中地舆成果差的原因剖析
首要，学习的办法不对。
许多人在学习地舆的时分，都会有这样的一个误区，便是以为地舆是一个文科，只需求死记硬背就能够了。可是咱们或许有所不知，地舆尽管说是一个文科，也有许多需求背诵和回忆的内容。可是假如你不把握办法和规则，完全赖死记硬背的话，学好地舆是不太或许的。
由于地舆也被称为文科中的理科，在地舆常识里边，有一些是需求把握公式和规则才能够核算的。还有许多常识是隐藏在地图里边，是需求跟着教师的解说思路能够把握的。
所以光是经过死记硬背，想要把握一切的地舆常识，仍是有很大的难度的。
其次，许多学生关于地舆这门课程在思想上没有满足的注重。
地舆在一切的学科傍边归于一个小科目，也便是咱们平常说的副科，在咱们这儿的学业水平考试傍边，一共只占10分，便是只需求考及格，就能拿到10分的满分。
所以许多学生关于这门学科并不是很注重，乃至包含校园以及许多教师关于这些学科都是比较小看的。以至于许多学生在学习地舆这门课程的时分，思想上是很放松的，听课的时分也并没有全身心的投入，终究也不或许获得多好的成果。
再次，没有充沛的利用好讲堂上的学习时刻。
前面我就提过，要学好地舆是不能靠死记硬背的，咱们都知道在地舆傍边，会涉及到许多的地图，要想学好地舆，把握好读图的办法是至关重要的。
而这个读图的办法要从哪里学到呢，便是在讲堂上必定要跟着教师的思路，一步一步的学会看图的办法。学会怎样从地图傍边提取常识，以及怎样把所学的常识运用到地图傍边去。
地舆这门课程课时比较少，而学生在课后所花的时刻也不会太多，所以进步讲堂上的听课功率就尤为重要。
初中地舆成果怎样进步
榜首，培育孩子对地舆的爱好，让孩子觉得地舆好玩风趣，巴望地舆常识。
讲义上的常识点比较书面化，专业性高于趣味性。死记硬背常识点，孩子都会觉得单调，好难。
初一同学时刻仍是挺富余的。主张家长，在周末假期作业完结之后，能够让孩子拓宽一些地舆常识。比方读《我国国家地舆杂志》，或许陪孩子看央视科教频道的《地舆我国》节目。
杂志在网上书店买很便利的，一查找地舆，体系还能引荐不少相关书本，总能有孩子喜爱的那一款书。
实践证明，读书，纪录片，真的能够培育爱好，爱好是最好的教师。
第二，培育爱好一起，要跟上教师讲堂进展。
上课必定仔细听教师讲课。课下自己细读讲义，还有配套教材辅导书，解说都特别翔实。
初中的辅导书有教材全解，有教材解读等。自己去书店查找，挑选自己想要的。
第三，网上也有部分视频讲课，家长能够去b站等网站查找一下，看看有没有自己需求的课程。
关于孩子的学习，只需孩子的心思在学习上，家长就不用过于焦虑，也或许是特性专长不同，也或许是学习办法要改善、也许是学习根底还没有安定，不论什么原因，家长的过度焦虑必定不会有好效果，不断地尽力、达观地对待，不留惋惜，便是最好的成果！
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